RENATA

SINTESIS DE TRES PORYECTOS RENATA

Observatorio Colombiano de Comercio Electrónico

AUTORES:

Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Cámara Colombiana de Comercio Electrónico y RENATA

DESCRIPCIÓN:

Este proyecto busca que el Observatorio sea la fuente oficial e institucional de información cuantitativa y cualitativa para monitorear y caracterizar el comportamiento del comercio electrónico en el país.para esto se diseñaron tres fases:

1.  la arquitectura del Observatorio: es la definición de los indicadores, variables e información cualitativa objeto de análisis.

2. Medición y análisis: es la fase en la cual se recopila información a través del diseño y aplicación de encuestas, focus group, medición en redes sociales con el apoyo de diferentes públicos relacionados con el ecosistema del comercio electrónico. 

3. Prospectiva: se trata de un ejercicio de proyección del comercio.

COMUNIDAD BENEFICIADA:

Este proyecto benefició a las Mipymes a través de la apropiación de tecnología y del comercio electrónico, contribuyendo al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y competitividad del país.

Implementación y operación del Centro de Desarrollo de Software en Popayán

AUTORES:

SENA Y RENATA

DESCRIPCIÓN:

Este proyecto busca la implementación y operación del Centro de Desarrollo de Software, al igual que fortalecer las competencias y habilidades TI, la empleabilidad y el emprendimiento de los aprendices del SENA. Asimismo, la evolución de las aplicaciones misionales de SENA y la conectividad a la red académica.

COMUNIDAD BENEFICIADA:

Este proyecto benefició a los aprendices del SENA en cuanto experiencia y vinculación laboral al igual que las comunidades de Popayán que se vincularon a dicho proceso.

Desarrollo e implementación de un programa académico para formación de personal de salud en soporte vital mediante una metodología de b-learning

AUTORES:

Universidad Pontificia Bolivariana Medellín

Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería

DESCRIPCIÓN:

Este proyecto busca ayudar a la sede de Montería a recibir su certificado nacional en soporte básico de vida para personal de salud, pues por estudios realizados por el MEN en 2007 se descubrió que Montería posee una de las tasas de cobertura educativa más bajas del país.

Para el buen desempeño del curso, incluyendo la aplicación web de entrenamiento que se desarrolla en el proyecto y las videoconferencias que se llevan a cabo, se cuenta con la red de alta velocidad RENATA.

La metodología del programa académico implementado se evaluará mediante al menos una prueba de funcionamiento, dictando un curso a personal asistencial y comparando los resultados obtenidos con un curso dictado de metodología presencial.

COMUNIDAD BENEFICIADA:

Este proyecto benefició a los estudiantes de salud en Montería y fortaleció los procesos curriculares de la sede de Medellín.

FRIDA "Seguridad BGP en la infraestructura de RENATA

     

AUTORES:

El proyecto liderado por:

El ingeniero Carlos Ramírez Gerente técnico de RENATA, la ingeniera Erika Vega Coordinadora de Infraestructura y servicios de RENATA y por los ingenieros: Álvaro Retana del grupo de servicios de Cisco y Gerardo Rada ingeniero de sistemas, egresado de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada de Venezuela.

DESCRIPCIÓN:

     El proyecto busca solución al problema  de secuestro de rutas en Internet y sugiere validar el origen de las rutas, así que trabaja en la implementación de validación de origen en las rutas de BGP en el backbone de RENATA que da servicio de interconexión al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI) en Colombia y con el mundo. El proyecto es el primero en el mundo en considerar la implementación de validación de origen a nivel de una red con cobertura nacional, se busca entonces aumentar el liderazgo de la región en materia de seguridad.  El fin es Sensibilizar y entrenar a los directores de TI en la implementación del Border Gateway Protocol (BGP) en las instituciones conectadas a RENATA, usando tecnología  centrada en extensiones a BGP para la validación de origen de rutas. La necesidad entonces es de propagar información que pueda ser verificada independientemente de los paquetes de BGP. Asi que  propone puntos de intercambio en el nodo de Bogotá que facilita la conectividad con la RedCLARA, y en Barranquilla donde se provee conectividad a internet. Inicialmente se incluiría la participación de aproximadamente 50% de las instituciones conectadas a RENATA.

COMUNIDAD BENEFICIADA:
Grupos regionales que permiten la validación distribuida de redes de internet y a nivel local Redes Académicas Regionales.

ESTUDIO DE CASO

Dentro de la Institución educativa General Santander Soacha, el grupo de docentes del área de matemáticas nos hemos puesto a la tarea de implementar al máximo las herramientas tecnológicas que nos brinda la red.

para esto en grado séptimo implementamos las siguientes actividades, videos y plataformas de evaluaciones

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4121620/html5/decimales.htm

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4121645/html5/lectura_decimal.htm

Luego de dar las explicaciones magistrales y de conceptos para el trabajo a desarrollar buscamos el espacio para poder hacer uso de una de las salas de informatica y desarrollamos las siguientes presentaciones en power point

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS 2

Y para la evaluación de los conceptos adquiridos se trabaja una evaluación en línea siguiendo el siguiente proceso

THAT QUIZ

Inventario

La institución GENERAL SANTANDER Soacha, es una institución educativa de carácter oficial perteneciente al sector educativo del municipio de Soacha-Cundinamarca, fundada el 6 de Mayo de 1940 con el nombre de Concentración General Santander, que autorizada por las resoluciones  001064 del 22 de Octubre de 1999,  0001453 y 0001454 del 10 de Octubre de 2000; y por la Ordenanza 019 del 12 de Diciembre de 1972, ofrece el servicio educativo en los niveles de Educación Preescolar, Básica (Primaria y Secundaria) y Media Académica, de acuerdo con la filosofía, principios y objetivos institucionales.

 FILOSOFÍA INSTITUCIONAL.

La filosofía general de la Institución Educativa General Santander, contenida en el PEI, busca lograr la formación de la personalidad de los educandos, orientándolos hacia el desarrollo de principios y valores que les permitan vivir en armonía consigo mismo e interrelacionarse de manera activa y positiva en los diferentes contextos: Misión, Visión, Identidad Santanderista y Objetivos, los cuales se describen a continuación.

 MISION.

La Institución Educativa General Santander del municipio de Soacha Cundinamarca, presta un servicio educativo de calidad en básica primaria, básica secundaria y media académica a jóvenes del nuevo milenio, formando personas integrales que sean forjadoras y motor de desarrollo de una sociedad globalizada.

Cuenta con un recurso humano altamente capacitado, que por medio de un modelo pedagógico actualizado, forma en: competencias básicas, competencias científicas, competencias ciudadanas y competencias laborales en cinco campos de formación: Mantenimiento de equipos de cómputo; programación de software, análisis de muestras químicas; comercio internacional y asistencia administrativa como articulación de la educación media con la educación superior con el SENA.

El estudiante egresado de media académica obtiene el título de bachiller académico proyectándose al mercado laboral.

 VISIÓN.

Para el año 2025 la Institución Educativa General Santander se proyecta como una entidad pública innovadora en las áreas de gestión académica, gestión de convivencia, gestión administrativa y financiera, gestión a la comunidad y gestión interinstitucional. Ofreciendo Bachillerato Académico con el uso de nuevas tecnologías que permitirán crear una ventaja competitiva dentro del sector educativo del municipio de Soacha.

Con un recurso humano altamente capacitado, enfocado a la gestión y a la calidad en sus relaciones humanas, realizara procesos de mejoramiento continuo en busca de mejores estándares de calidad y eficiencia, logrando que la institución sea cada vez más competitiva para enfrentar los cambios que la sociedad requiere.

 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES.

La Institución Educativa General Santander reafirma y fomenta en el comportamiento de sus estudiantes, una serie de principios y valores que le permiten una adecuada formación personal, preparándolos para su desempeño en las diferentes actividades de su vida.

Los elementos constitutivos de la IDENTIDAD SANTANDERISTA propenden por la formación de una persona con los siguientes principios y valores.

•       AUTONOMÍA: Para determinar decisiones propias y determinaciones firmes, garantizando el cumplimiento de los compromisos y pactos de convivencia.
•      RESPETO: Para aceptarse como es y aceptar a los demás tal como son, actuando con pulcritud y decoro, haciendo honor a la verdad en cada etapa de la vida.
•      SENTIDO DE PERTENENCIA: Para que con su sentir y actuar enaltezca su origen y cultura.
•        REFLEXIÓN: Para interpretar y apreciar la importancia de la familia, de la sociedad, de la naturaleza y del legado cultural.
•     TRASCENDENCIA: Para buscar la excelencia y enfrentar la vida con optimismo, en beneficio propio y de sus semejantes.

 OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

OBJETIVO GENERAL

Garantizar el cumplimiento de la Misión y visión Institucionales, en un ambiente de sana convivencia y en el ejercicio de las libertades consagradas en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación, El Código de la Infancia y Adolescencia, el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y la formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación sexual y la prevención y mitigación de la violencia escolar y demás normas que rigen la educación, bajo el lema “SANTANDERISTA ÚNETE A LA EXCELENCIA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

•    Estimular diferentes mecanismos de convivencia pacífica y democrática en toda la comunidad educativa a través del sistema nacional de convivencia escolar y la formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación sexual y la prevención y mitigación de la violencia escolar. 
•     Desarrollar un estilo de Gestión Integral con fundamento en la Planeación Estratégica, entendida como un proceso que busca identificar el rumbo y orientación que se quiere dar a la Institución, a largo plazo.    
•     Articular los procesos pedagógicos, curriculares y de evaluación, para garantizar a los educandos altos niveles de competitividad y excelencia a través de estrategias que permitan construir y mantener un ambiente de investigación, innovación y creatividad orientado hacia los procesos de aprendizaje y gestión del conocimiento, con miras al desarrollo de competencias y potenciación de talentos.
•      Gestionar procesos que permitan un óptimo desarrollo Institucional, garantizando un buen manejo de la información, una adecuada administración de los recursos financieros, buen uso de la infraestructura y los materiales que garanticen bienestar, satisfacción y clima organizacional.
•    Generar acciones que permitan la integración, la participación, la identificación de necesidades y expectativas y el desarrollo de la responsabilidad ética y pública de la Institución.
•     Fomentar el desarrollo y reconocimiento de las propias capacidades, valores, actitudes e intereses de los estudiantes como seres capaces e íntegros, así como la formación para la participación, la organización, la utilización adecuada de su tiempo libre, hábitos de trabajo y el espíritu dinámico.

 DOMICILIOS INSTITUCIONALES.

                                                                                                                                

La Institución Educativa General Santander, ofrece la Educación Preescolar, Básica Primaria y Secundaria y media académica, en las sedes que a continuación se relacionan:

SEDE	MODALIDADES
SEDE PRINCIPAL	BASICA PRIMARIA	BÁSICA SECUNDARIA	MEDIA
SEDE MI TIERNA EDAD	PREESCOLAR	BÁSICA PRIMARIA
SEDE VEREDITA	PREESCOLAR	BÁSICA PRIMARIA
SEDE CAMILO TORRES	PREESCOLAR	BÁSICA PRIMARIA.

La institución educativa cuenta con una amplia dotación en herramientas tales como:

HARDWARE		SOFTWARE
DETALLE	USO Y RED	DETALLE	USO
3 Aulas de informática cada una con 28 computadores, conexión a internet, 7 salas TIC  cada una con portátil y video Beam.	Las 3 aulas TIC se usan diariamente de la siguiente manera: 2 Aulas Tic son exclusivas para el área de informática  y la otra es usada por el área de inglés. Los  7 computadores con Video Beam se usan en los grados 9,10 y  11 por aquellos docentes que lo necesiten. Finalmente,  algunos funcionan con la red del Secretaría de Educación y otros con la red ETB. Como lo muestra la gráfica anterior.	Microsoft Office 2010 (Word, Excel, Power Point, Acces, Paint), Antivirus Avast, y IBM Lotus Synphony, Adobe Reader, Google Chrome y  Software That quiz Olimpiadas de matemáticas.	Todos los programas que ofrece Microsoft Office 2010,  al igual que google chrome, y Adobe Reader están a disposición de docentes y estudiantes, los antivirus son usados o activados por los docentes encargados del aula TIC  que  usa.  ThatQuiz  se usa  en el transcurso del año por los docentes de Matemáticas.
Sala de profesores con 6 computadores disponibles. 9 computadores (1 en rectoría, 4 para coordinación, y 4 para secretaria) y  4 impresoras digitales.	Están conectados a ETB, para mayor eficacia.	Microsoft Office 2010 (Word, Excel, Power Point, Acces, Paint), Antivirus Avast,y IBM Synphony, Adobe Reader, Google Chrome y Software Gestión Académica	Los software mencionados son de uso  constante por las directivas de nuestra institución. Y el Software Gestión académica se usa al finalizar cada periodo por todos los docentes de la institución para subir notas de calificación y por la Secretaria académica para consolidar la información y así poder imprimir los boletines de calificación. Sin embargo este año no ha funcionado y han contratado personal externo para realizar dicho proceso.

     Adicional a esto hace poco la institución adquirió 5 smart TV que serán distribuidos en el       segundo y tercer piso.